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MetodologÃa aplicada por los docentes del primer ciclo de Primaria y su incidencia en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Lengua Española, en la Escuela
Autor(es): Abreu De La Cruz, Carmen María.
Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)
Lengua Española
Ubicación inadecuada de alumnos con dificultad de lecto-escritura (Rasgo Disléxico) en el Programa de Educación Especial de la Escuela Pública del Alto Manhattan 2007-2008
Autor(es): Mancebo de los Santos-Morillo, María Laudys; Mora Arias, Giovany Ramona.
Universidad Nacional Pedro HenrÃquez Ureña (UNPHU), Recinto Garrido Puello
Lengua Española
Propuesta Investigación Acción Participativa para Mejorar la Lengua Escrita en el 5to Grado de la Escuela Básica Iván Guzmán Klang
Autor(es): Alcántara, Isabel.
Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)
Lengua Española
Enfoque metodológico en la enseñanza del Español I, en el Primer Ciclo, estudio comparativo medio a través de la eficiencia con relación al nivel de rendimiento entre la Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA) y la Universidad Abierta para Adultos (UAPA), del Municipio de Santiago en el perÃodo 2000-2001
Autor(es): del Rosario Paredes, Marfa; Díaz, Ercida.
Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)
Lengua Española
Análisis de los recursos didácticos utilizados en la enseñanza de Lengua Española en el primer ciclo 1er Curso del nivel medio Colegio CUEI PerÃodo 2010-2011
Autor(es): Montilla Acosta, Primitiva María.
Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA), Campus Central Herrera
Lengua Española
Análisis de las estrategias de enseñanza utilizadas por los docentes de Lengua Española Básica II (LET-012), Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), intersemestral 2011
Autor(es): Monclúz, Ingrid Miguelina.
Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)
Lengua Española
La adquisición de la lectoescritura en los niños de Primer y Segundo Grado de Educación Básica Caso Colegio Mi Primer Amanecer, Santo Domingo
Autor(es): Rodríguez Jiménez., Alicia.
Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA), Campus Central Herrera
Lengua Española
Estrategias para superar dificultades de aprendizaje en el área de Lengua Española de niños de sexto grado del Nivel Básico, Tanda Matutina Correspondiente al Año Escolar 2006-2007 de la Escuela Evangelina RodrÃguez en la Ciudad de San Pedro de Macoris
Autor(es): Smith, Ruddy; de Oca, Rosa Montes.
Universidad Central del Este (UCE)
Lengua Española
La estrategias del docente para el aprendizaje significativo en la comprensión y composición de textos a nivel escolar, caso: Liceo Unión Panamericana Estudiantes del Primer Semestre, Tanda Vespertina del Nivel Medio Año 2002-2003
Autor(es): Mateo, Nurys Carmen.
Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA), Campus Central Herrera
Lengua Española
Nivel de Comprensión Lectora en los textos narrativos que presentan los alumnos del primer año del segundo ciclo del nivel básico, en las Escuelas Públicas Urbanas de Bonao, año 2007-2008 Y Exploración de Factores que puedan incidir en la situación
Autor(es): García Santiago, Rosanny Altagracia.
Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)
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