El siguiente estudio tuvo por objetivo general describir el proceso por el cual pasan los niños de primer y segundo grado de Educación Básica del Colegio Mi Primer Amanecer para Aprender a leer y escribir.

Fue un estudio en el que se analizó siete casos de niños y niñas de primer y segundo grado. Estos niños fueron elegidos al azar tanto en la tanda matutina como vespertina. Desde inicio del año escolar 2001-2002 se aplicó su primera evaluación diagnóstica para identificar las necesidades que tenía cada niño y de las conceptualizaciones a las que pertenecían al iniciar ese año escolar.

Entre las conclusiones principales al que llegó el estudio se encuentran:

Las actividades deben realizarse de acuerdo a los intereses de los niños, ya que un niño con una escritura alfabética no mostrará el mismo interés que uno con escritura silábica ante alguna actividad, también es bueno que el maestro combine diferentes estrategias al trabajar con estos niños para no caer en rutina.

Con este trabajo se confirma que la Teoría Psicosociogenética de Piaget que plantea que los niños ?Se apropian del sistema de escritura y de lengua escrita, a partir de su desarrollo cognitivo y de la interacción con el mundo de los textos?.