El estudio se planteó como objetivo principal describir las problemáticas identificadas por los profesores para el desarrollo de las habilidades de la lectoescritura. Fue una investigación de carácter participativo y cualitativo, con la aplicación de la investigación acción.

El plan de acción fue diseñado con sus cuatro fases: planificación, acción, observación y reflexión, como instrumento se empleó el cuestionario. Este estudio fue dirigido a docentes, alumnos y personal administrativo.

El estudio concluye que la enseñanza de la lectura y de la escritura es muy compleja y requiere de grandes esfuerzos del maestro, ya que estos conocimientos no se aprenden fácilmente en el hogar. La innovación y la creatividad en el aula son indispensables para la construcción de aprendizaje significativo. Cada uno se los ciclos de la investigación nos permitió adquirir nuevos conocimientos que fortalecieron los procedimientos y estrategias de la investigación acción.

Se sugiere de manera concreta a los maestros y maestras de la escuela básica Iván Guzmán Klang, que solo ellos son los responsables de sus propios cambios, que por lo tanto no deben dejar en manos de nadie esta conquista tan personal y profesional, como es el cambiar la estructura de su práctica educativa en general y en especial la enseñanza de la lectoescritura.