El estudio se planteó como objetivo principal, analizar la relación entre las estrategias de enseñanza por los profesores de Lengua Española Básica II (LET-012) de la UASD y los aprendizajes de los estudiantes en el intersemestral 2011.

Para el alcance de los objetivos, el estudio empleó el método de la inducción por simple enumeración o conclusión probable. Teniendo como instrumento principal el cuestionario. Para ello que se trabajó con una población de 540 estudiantes, resultando la muestra poblacional del 10%.

El estudio concluyó, que las estrategias más empleadas por los docentes de LEB II, son los objetivos, las estructuras textuales, las preguntas intercaladas, los problemas de contexto y los resúmenes. De igual modo el estudio destacó que el nivel económico, grado de preparación académica, y la ausencia de materiales didácticos, son a juicio de los estudiantes encuestados los principales factores que dificultan la efectividad de las estrategias empleadas por los docentes.

Se recomendó armonizar las estrategias empleadas por los docentes, de modo que sean más motivadoras para los docentes y se logren aprendizajes significativos. De igual modo, se recomendó ampliar el repertorio de estrategias de enseñanza, y emplear técnicas de activación de los conocimientos, tales como cuadros CQA, lluvia de ideas, etc.