La investigación  tuvo como objetivo principal  un modelo de universidad como centro gestor del conocimiento, caracterizado por un sistema de indicadores de desarrollo de los procesos sustantivos, que revelen su complejidad.  Los métodos utilizados para la realización de esta investigación fueron el método de  análisis-síntesis, histórico-lógico, sistémico estructural y dialectico-materialista.     

El estudio concluye que para la determinación de las principales tendencias históricas y de desarrollo de los procesos sustantivos en la universidad, es necesario destacar que los procesos evolutivos por los que ha atravesado la universidad latinoamericana, y específicamente en este trabajo la dominicana, no han sido propicios para el desarrollo de la universidad como centro gestor del conocimiento.  

Como se ha demostrado con esta investigación, es posible además de necesaria, la evolución de las universidades inmersas en sociedades en desarrollo hacia la sociedad del conocimiento, si se consideran nuevos paradigmas en el desarrollo de los procesos docente-educativo.