La temática, objeto de estudio de la presente investigación tiene como finalidad elaborar una estrategia evaluativa, que tribute  a una evaluación formativa en la asignatura Ecología. La citada estrategia se caracteriza por ser sistémica, continua y procesual, y permite a la Universidad APEC, actualizar y colocar la concepción de la evaluación en la asignatura de Ecología, a la altura de las exigencias, improntas actuales y al nivel de desarrollo de la Didáctica y la Pedagogía contemporáneas, desde la perspectiva de una didáctica desarrolladora, de un proceso de enseñanza- aprendizaje genuinamente formativo.

Para lograr el objetivo se utilizaron diferentes métodos en el nivel teórico  y empírico tales como: el método lógico-histórico, la entrevista a estudiantes y profesores, y a los funcionarios: Decanos, directores y funcionarios académicos de la Universidad APEC y la consulta a expertos entre otros. 

La investigación fundamenta la elaboración de una estrategia que permita el análisis y valoración del proceso evaluativo que posibilite lograr una evaluación formativa donde tanto el maestro como el alumno se sientan comprometidos con los resultados del aprendizaje.