La presente tesis aborda temas relativos a las ciencias pedagógicas para plantear una metodológica para el Meso Diseño Curricular de las asignaturas del ciclo básico específico de la carrera de Ingeniería Eléctrica en Potencia de UNAPEC.
La meta de esta pesquisa es contribuir y mejorar el desarrollo docente-educativo de la carrera a fin de potencializar los conocimientos y habilidades de los educandos, fomentar la investigación científica y elevar la calidad institucional. Para ello, se analizan las tendencias educativas, los aspectos científicos del currículum y la metodologías curriculares para establecer verazmente la estructuración y conformación secuencial y lógica disciplinar, fomentando valores éticos, morales y culturales, que respondan a las exigencias del ciclo profesional para satisfacer las necesidades sociales y el desarrollo integral estudiantil.
Científicamente se analizan problemáticas del currículum actual de la carrera y apoyado en los nuevos paradigmas educativos se propone la mejora de las limitantes en pro de un modelo profesional cuya formación esté acorde con las demandas de hoy día, de amplio perfil, innovador, metódico y responsable.
