En este trabajo pretendemos fundamentar un currículo basado en el desempeño de competencias que propicie el desarrollo sostenido de la carrera de Ingeniería Electrónica Mención Comunicación que contrasta con el estado actual del currículo en el cual no se tienen delimitados los objetivos, las habilidades y los valores no están contemplados.  

 Para desarrollar este trabajo se emplearon entrevistas a profesores para recibir criterios acerca de lo que consideran tiene de positivo y negativo el Pensum actual, y  a los empleadores del área de la Electrónica y la industria de las comunicaciones, para saber el grado de satisfacción existente con respecto a los egresados de esta área (de otros centros y de UNAPEC), encuestas a los estudiantes para conocer sus principales satisfacciones e insatisfacciones con respecto a la preparación profesional que les brinda el currículo actual, la consulta documental para realizar análisis comparativos entre Pensa  de diferentes instituciones, resultados académicos logrados por diferentes cohortes de alumnos, el método de consuta a expertos o resultados de la investigación, el procesamiento estadístico de datos recopilados por medio de encuestas u otros recursos.  

Para articular un buen perfeccionamiento curricular, se necesita acercar la universidad al mercado laboral y a la industria y dejar de ser una estructura cerrada a la sociedad y ser  un canal entre la sociedad y el mercado laboral.   Es por eso que enfocamos el currículo desde un punto de vista desarrollador, tomando en cuenta los aspectos teóricos de la pedagogía, psicología, didáctica y sociología.