El presente estudio tiene como objetivo principal analizar los resultados  de los aprendizajes de los estudiantes en función de la metodología de enseñanza de los maestros de la Universidad Católica Tecnológica del Cibao UCATECI, Recinto Constanza, cuatrimestre Mayo-Agosto 2013. Además, identificar los resultados de los aprendizajes de los estudiantes en función de la metodología utilizada por los maestros y por último verificar la formación pedagógica que tienen los maestros.

El universo del estudio estuvo  constituido por 463 estudiantes, 43 maestros y una coordinadora académica.  La forma para la elección de la muestra: probabilística estratificada por tómbola.  El tipo de diseño es no experimental. Esta investigación es de carácter bibliográfica y de campo.

Entre los principales resultados se destacan que según los datos obtenidos relacionado con el rendimiento académico de los estudiantes el 41% expresó que su rendimiento es bueno y el 41% muy bueno. Al contactar a los maestros el 26% dice que bueno y el 44% considera que el rendimiento los estudiantes es muy bueno.  En cuanto a los resultados de los aprendizajes de los estudiantes en los datos obtenidos hay una variación de un16% con relación a la respuesta de los maestros, ya que el 54% de los estudiantes ubica su aprendizaje en la escala entre 80 a 90 puntos, el 26% entre 70 y 80. Mientras que el 70% de los maestros asegura que el aprendizaje de sus estudiantes se ubica en una escala entre un 80 a 90% y el 23% entre 90 y 100.