La presente investigación busca describir la metodología que utilizan los docentes de la carrera de Orientación del CURNA, y su incidencia en la motivación de los estudiantes inscritos en el Semestre 2011.1.
La investigación fue de tipo descriptiva lo que permite una interpretación del significado o la importancia de las variables. Se trabajó con un universo de 4 profesores y 52 estudiantes de la carrera de Orientación.
Los hallazgos del estudio expresaron que las metodologías utilizadas por los docentes de la carrera de Orientación son: cuestionarios, reporte de lecturas y exposición magistrales.
Los autores expresan, que metodologías consideradas tradicionales impiden al estudiante ser protagonista de su propio aprendizaje, asumir una participación activa, desarrollar su creatividad y construir conocimientos actualizados.
El estudio recomienda a la Universidad Autónoma de Santo Domingo diseñar programas de entrenamiento y actualización sobre estrategias de enseñanza-aprendizaje para los profesores de orientación, con el propósito de mejorar su práctica docente en relación a las estrategias metodológicas.
