El propósito principal de este estudio consistió en determinar la eficacia del Modelo de Pruebas Nacionales para evaluar la calidad académica de los Dicentes en el área de Lengua Española en el 8vo. grado del Nivel Básico de las Escuelas del Distrito Escolar 10-04, en la Regional 10, Santo Domingo II.
La investigación fue de corte documental y de campo. Los instrumentos de recolección de datos consistieron en el cuestionario y en la entrevista. La población objeto de estudio estuvo compuesta por treinta escuelas del sector público, dependientes del Distrito Escolar 10-04, en Santo Domingo Este, 21 Técnicos de educación y y 3 miembros del Equipo Elaborador del Modelo de Pruebas Nacionales en el área de Lengua Española.
Se tomó una muestra de: 15 directores, 15 maestros del área de Lengua Española, 9 Técnicos de educación y 2 miembros del Equipo elaborador del Modelo de Pruebas Nacionales en el área de Lengua Española.
Los principales resultados del estudio indican que los modelos de Pruebas Nacionales para 8vo. grado del Nivel Básico, en el área de Lengua Española, son ineficaces para evaluar la calidad académica de los discentes en esta área, ya que al analizar los cuadernillos de los años 2007 y 2008, se encontró, que las destrezas de la Competencia Comunicativa: Capacidad lectora oral, Fluidez lectora, entonación oral en las diferentes intenciones comunicativas, Calidad de los trazos escriturales, Producción oral, Producción escrita, no son evaluadas y solo se evalúa una sola de las destrezas de esta competencia: La comunicación textual, por lo que las autoridades educativas no pueden conocer si hay calidad aceptable en el discente de octavo grado, en el área de Lengua Española para ser promovido al Nivel Medio.
El estudio recomienda que en el Modelo de Pruebas Nacionales se incluya la evaluación de las destrezas de la Competencia Comunicativa: Capacidad lectora oral, Fluidez lectora, Entonación en las diferentes intenciones comunicativas, Uso de los signos de puntuación de acuerdo a la actitud del hablante, Calidad de la escritura, Producción oral y Producción escrita.
