El propósito principal de este estudio consistió en elaborar un programa de acompañamiento docente para el Colegio Ingenium, que permita que los docentes y el equipo de gestión construyan nuevas habilidades y destrezas, partiendo de la práctica educativa, a fin de lograr calidad educativa.  El estudio utilizó una metodología basada en la investigación-acción, de carácter descriptivo, de campo, y de naturaleza empírica. Las técnicas utilizadas fueron: observación no anunciada, dialogo reflexivo, reunión, evaluación y encuestas.

Este estudio estuvo dirigido a personas con hijos en edad escolar, dese 1 a 19 años, de los residenciales: Jardines de Pantoja, Prados de Pantoja, Don Gregorio l y lll y Carmen Renata ly II.  Se calculó una muestra de 287 personas.  Los análisis realizados indicaron que el acompañamiento docente puede generar y fortalecer una cultura de revisión, innovación y trabajo sistemático de la práctica pedagógica en la institución educativa, orientándose hacia la mejora de calidad en las clases que se imparten día a día en las aulas.

Presentar este trabajo supone hacer una propuesta beneficiosa para todo el centro educativo, pero en especial para los Maestros, quienes son los encargados de transformar los mejores aprendizajes en los estudiantes, en el que los maestros puedan desarrollar capacidades para poder identificar sus fortalezas, mejorar sus debilidades y potencialmente su práctica pedagógica.

El estudio recomienda un plan de acompañamiento docente ya que sin este, los centros educativos corren el riesgo de que sus docentes no logren los resultados esperados, que estos contenidos metodológicos no estén alineados a los objetivos y que la educación ofrecida no satisfaga las necesidades de los estudiantes.