El propósito principal de este estudio consiste en evaluar el desempeño docente de los profesores que imparten la asignatura de Introducción a las Ciencias Sociales del Centro Universitario Regional del Noroeste (CURNO).

El diseño de esta investigación parte de un enfoque cuantitativo. La población de estudio está conformada por diez (10) docentes y ciento diez (110) estudiantes del CURNO-UASD, del área de Lengua Española; se tomó para muestra cincuenta (50) estudiantes y el total de la población docente. Las técnicas empleadas fueron el cuestionario y la observación documental.

Queda evidenciado que el nivel de desempeño docente es bueno, que el 50% tiene Maestría y el 40% Doctorado, que la actitud que muestran los docentes es de facilitador, supervisar el aprendizaje, acompaña el proceso, motivador y escucha. Además, utilizan estrategias de enseñanza como el resumen, el esquema, cuestionarios y mapa conceptual. Los recursos mas utilizados son los libros de textos cuadernos de trabajos y audiovisuales.

El estudio recomienda, utilizar una combinación efectiva entre las estrategias de aprendizaje y los recursos pedagógicos. Con el objetivo de que adquieran las competencias básicas para el dominio de la misma.