El propósito principal del estudio consistió en determinar los factores que inciden en los resultados del aprendizaje de los contenidos de Pruebas Nacionales en el área de Ciencias Sociales (Historia y Geografía) de los y las estudiantes del Cuarto Grado Modalidad General, del Liceo Pedro Henríquez Ureña, tanda vespertina de San Juan de la Maguana, durante el año escolar 2005-2006.

La investigación fue de corte explicativo. Los instrumentos utilizados consistieron en: consultas a fuentes bibliográficas, consultas a reglamentaciones y ordenanzas. Consultas y análisis a las calificaciones de las Pruebas Nacionales, consultas y análisis de los contenidos de la Propuesta curricular puesta en ejecución.

El universo estuvo constituido por 198 estudiantes que se examinaron en la primera convocatoria de julio 2006 y 4 maestros de un total de 6 que trabajan en el área de Ciencias Sociales (Historia y Geografía) en el Liceo Pedro Henríquez Ureña de San Juan de la Maguana, tanda vespertina.  La muestra estuvo constituida por 51 alumnos; y se logró encuestar a 40. Respecto a los maestros se tomó una parte representativa de 4. 

Los principales resultados del estudio indican que la distribución de los contenidos de evaluación de Pruebas Nacionales no se corresponde con lo que estipula la ordenanza 7`2004, pues la misma le da prioridad a los contenidos de cuarto grado. El rendimiento de los estudiantes, fue bastante bajo ya que aprobaron con la nota mínima. 

El estudio recomienda  que debe hacerse una revisión de los contenidos que se presentan en la Pruebas Nacionales y que estos se presenten como lo estipula la ordenanza, donde le da prioridad a los contenidos del 4to grado, así como también a lo que tiene que ver con los hechos registrados en el país en los últimos 50 años, estos es de acuerdo al currículo.