El objetivo principal de este estudio consistió en elaborar un conjunto de recomendaciones metodológicas para el mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje de las funciones trigonométricas de los ángulos de 0°, 90°, 180°, 270°, 360° en el Segundo Grado del Primer Ciclo en el Nivel Medio, del Municipio de Laguna Salada.

La población objeto de este estudio fueron 4 profesores del área de matemática y 84 estudiantes del segundo grado del Primer Ciclo en el Nivel Medio, del municipio de Laguna Salada, fueron tomada para muestra el 33.33% de los estudiantes y el 100% de los profesores de matemática. Los métodos teóricos  empleados en esta investigación fueron el histórico-lógico, inducción-deducción, análisis y síntesis, modelación y el enfoque sistémico; los métodos empíricos empleados fueron la encuesta, revisión de planes de clase, revisión de cuadernos y Consulta a expertos.

Los resultados evidencian que los docentes tienen dominio sobre los contenidos de las funciones trigonométricas de los ángulos, que se hallan en el triángulo rectángulo utilizando el teorema de Pitágoras, pero que no explican muy bien como hallar las funciones trigonométricas de los ángulos en el circulo unitario, porque se le hace muy difícil y le dan los valores en una tabla en lo cual el estudiante no tiene oportunidad de construir sus conocimientos. 

El estudio recomienda que los docentes modifiquen e innoven su metodología de enseñar los contenidos de las funciones trigonométricas de los ángulos de  0°, 90°, 180°, 270°, 360° en el circulo unitario por la propuesta metodológica que sugieren los autores de esta investigación.