El propósito principal de este estudio consistió en determinar a qué punto el docente de 1ro. Grado, Primer Ciclo del Nivel Medio del área de lengua tiene conocimiento y maneja el Enfoque Funcional Comunicativo en el proceso de enseñanza aprendizaje de Legua Española en el salón de clases.

La investigación fue de corte descriptiva y se fundamentó en el método inductivo y deductivo. Las técnicas utilizadas consistieron en: observación, encuestas y  consultas. La investigación tuvo un universo estudiantil de 1,547 estudiantes de 14 liceos del sector público del Distrito Educativo 04-02 San Cristóbal, de los cuales se seleccionaron 242, equivalente al 16% para constituir la muestra, 8 profesores de Lengua Española y 6 directores/as para constituir la muestra de docentes.

Los principales resultados de la investigación indican que el personal docente que imparte Lengua Española en la escuelas bajo estudio del Distrito Escolar 04-02, de la ciudad de San Cristóbal, en el Primer Ciclo de la Educación Media carece de una adecuada formación teórica ?metodológica que les permita realizar una labor eficiente en la aplicación del Enfoque Funcional Comunicativo.  

El estudio recomienda  que el Ministerio de Educación como responsable de las políticas educativas y de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, debe auspiciar jornadas de capacitación a nivel de especialidades y maestría para los docentes de Lengua Española, donde se trabajen los distintos métodos y enfoques modernos que se hacen pertinentes en este nuevo siglo de tan acelerados cambios y transformaciones que ocurren en el día a día.