La investigación está dirigida a determinar la combinación de las herramientas y recursos tecnológicos (TIC), en el proceso enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas, en el 2do Grado, 2do Ciclo de Educación Media, en el colegio Arroyo Hondo y el Liceo Altagracia Amelia Ricart Calveti, año escolar 2009-2010.
Es un estudio descriptivo, donde se analiza la incorporación de las TICs desde variables: desarrollo profesional docente-competencia tecnológica; las herramientas tecnológicas y la práctica educativa de calidad y gestión de los medios tecnológicos.
El objetivo general fue analizar la inclusión de las herramientas tecnológicas a la práctica educativa en el Segundo Grado, 2do Ciclo de la Educación Media de los Centros Educativos objeto de estudio, durante el año escolar 2009-2010, en el área de Matemáticas.
Las conclusiones del estudio revelan, que la implementación de las herramientas tecnológicas fue implementada, sin un plan previamente concebido y discutido con todos los actores del acto educativo. La falta de empoderamiento de los docentes se debe, a que nunca existió un proyecto formal para la implementación de esta innovación.
El estudio puso en evidencia factores externos e internos que tienen que ver con la mayor o menor calidad en el proceso de incorporación de las herramientas tecnológicas en el área de Matemáticas. Docentes y estudiantes en su mayoría evidenciaron tener conocimientos sobre el uso de las herramientas tecnológicas, pero cada quien es libre de implementarlas o no, en sus clases. Además, existe un considerable porcentaje que desconocen la existencia de este recurso y no tienen computadora.
Se recomienda en este trabajo, implementar un proyecto de capacitación y actualización permanente para los docentes, sobre el uso de las herramientas tecnológicas; equipamiento y mantenimiento de los distintos entornos virtuales utilizados por los docentes de Matemáticas, como condición indispensable para mejorar la práctica educativa, ya que los avances tecnológicos están en constantes cambios.
