El propósito principal de este estudio consistió en identificar las estrategias de intervención docente utilizadas por los (as) maestros(as) en la enseñanza de las Ciencias Sociales en el Nivel Medio en los centros educativos públicos de la zona urbana del Municipio de San Francisco de Macorís.
La investigación fue de corte descriptivo y se fundamentó en los métodos inductivo y deductivo. Los instrumentos de recolección de datos consistieron en el cuestionario y en la guía de observación. El universo estuvo compuesto por 23 maestros del Nivel Medio que imparten Ciencias Sociales y 6, 188 alumnos/as. Como muestra se tomó la totalidad de los maestros y 751 estudiantes.
El estudio concluye que las estrategias más utilizadas por los maestros/as son: expositivas de conocimientos elaborados (uso de mapas 82.6%, exposición 78.2%, resúmenes 69.5%, cuestionario 69.5%, informe de lectura 65.2%), de descubrimiento e indagación (investigación 73.9%), de problematización (comentarios de textos 60.8%), de socialización (trabajo en grupo 86.9%, dramatización 82.0%).
El estudio recomienda que la Secretaria de Estado de Educación (SEE), elabore planes y proyectos que conlleven a los maestros/as a conocer las estrategias desde el punto de vista conceptual y la forma de llevarla a la práctica.
