Los investigadores se propusieron determinar hasta qué punto la adecuada aplicación del programa de Educación Bilingüe de Transición incide significativamente en el desarrollo de las competencias lingüística en el idioma Ingles de los estudiantes del Séptimo Grado de la Escuela PS/MS 306 del Bronx. Para lo cual se utilizó la población total del 7mo. Grado que fue de veintiún (21) estudiantes y cuatro (4) maestros los cuales se les aplicó un (1) cuestionario.

Los investigadores afirmaron que los cuestionarios mostraron resultados favorables para el programa. Debido a que los estudiantes reflejaron un alto nivel de adquisición del Inglés como segunda lengua.

Los investigadores recomiendan, que se hagan estudios similares a este para seguir confirmando la eficacia del programa y que se sigan implementando estrategias metodológicas y técnicas apropiadas para que los estudiantes de lenguas minoritarias adquieran el Inglés con fluidez.