La investigación se planteó determinar la incidencia de la participación comunitaria en la gestión administrativa- Pedagógica de los primeros grados del primer ciclo del nivel medio del liceo Cesar Nicolás Pensón De Hato Mayor Del Rey.

El estudio fue de tipo mixto porque combina lo cuantitativo y lo cualitativo, se utilizó como técnica el cuestionario. La población objeto de estudio fue de 327 personas.

Como resultado de la investigación se determinó que 54 % de los estudiantes expresa que los docentes son deficientes en involucrar a los padres del alumnado en actividades realizadas en el aula, lo cual nos obliga a citar que la participación comunitaria pedagógica no se encuentra bien estructurada, ni cultivada.

Los investigadores recomiendan que es importante que el cuerpo docente incluya en su planificación la inserción de padres, madres y/o tutores, así como especialidades que coadyuden a través de  charlas, talleres, actividades inclusivas para que la participación comunitaria deje de ser teoría y pase a ser una realidad.