Este trabajo tiene como objetivo general analizar la buena práctica directiva inclusiva que atiende a la diversidad en la Escuela Federico García Godoy de la ciudad de La Vega, Rep. Dom.  Además, pretende analizar si la organización escolar está orientada al desarrollo de la educación inclusiva.

La metodología utilizada para la elaboración de la investigación ha sido bajo el alcance descriptivo y exploratorio, con el enfoque cualitativo.  Para la recolección de la información se tomó el 100% de los docentes y una muestra del 25% de los padres.  Se utilizó la entrevista como método de recolección.

Entre la conclusiones a las que se llegó fueron que, aunque el 100% del personal maneja el concepto de inclusión y el centro mantiene un perfil hacia la diversidad, su equipo docente no está capacitado para menejarse ante estos nuevos procesos educativos, solo los que trabajan en le programa de aula de educación especial, son los que han recibido capacitación. Los padres no responden al llamado del centro para colaborar con los asuntos educativos de sus hijos.