El estudio se planteó como objetivo principal, analizar si la gestión de los recursos de las TICs favorece la construcción de aprendizajes significativos en el Liceo de Jornada Escolar Extendida Madre Teresa de Calcuta del Distrito Educativo 11-01 de la zona urbana del municipio de Villa Montellano en la provincia de Puerto Plata.

Esta investigación fue calificada como descriptiva y analítica, con enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), teniendo como principales instrumentos de recolección de datos: el cuestionario y la entrevista. La población objeto de estudio estuvo conformada por una directora y un subdirector, así como dos coordinadores, 26 docentes y 611 estudiantes, de los cuales se tomó el 100% como unidad muestral.

El estudio concluyó que la percepción sobre los docentes sobre las TICs en el proceso educativo es alta, dado que los maestros cuentan con altos conocimientos sobre su uso, pese a no utilizar todos los elementos. De igual modo el estudio destacó que los directivos tienen un nivel de conocimiento medio respecto de las TICs; destacando también la falta de equipos tecnológicos y el mal estado de los existentes, así como falta de planificación de estrategias que integren las TICs.

Se recomendó supervisar y dar seguimiento a los proyectos de integración TIC que se elaboran en los centros educativos, así como adecuar las fichas de supervisión y acompañamiento que se aplican a los docentes, a fin de que puedan arrojar resultados certeros.