Esta investigación tuvo como propósito determinar los resultados obtenidos en el logro de la competencia por el uso de la diversidad textual para mejorar la comprensión y producción oral y escrita de los estudiantes del primer ciclo de la educación primaria de la Escuela La Paz del Distrito Educativo 10-01, año escolar 2018-2019.

Este trabajo fue completamente documental, con un enfoque cualitativo cuantitativo, se utilizó  la observación y la aplicación de encuestas a través de cuestionarios,  la población de estudio fue maestros y estudiantes del plantel, sumando un total de 206,  para la muestra se seleccionaron 75 estudiantes y cinco maestros, un total de 80 individuos.

Se determinó como resultado que la lectura, escritura y expresión oral son manifestaciones concretas del lenguaje que atraviesan todas las dificultades propias de la cultura académica, para los estudiantes es de vital importancia el uso de la diversidad textual para las competencias, comprensión y producción oral y escrita en los primeros grados de educación. Se sugirió seguir utilizando la diversidad textual para poder observar los beneficios del desarrollo de la competencia y  la producción oral y escrita.