Esta investigación se hizo con el fin de identificar el impacto de la evaluación institucional en la calidad educativa de la Escuela Eva May Russell, Distrito Educativo 17-02 año lectivo 2018-2019, en Monte Plata.

La investigación es de tipo descriptivo, los métodos utilizados fueron inductivo, deductivo, los procedimientos se realizaron mediante la técnica de la entrevista y la encuesta, utilizando un cuestionario como instrumento. Para la muestra de estudio se utilizó 21 individuos.

Los resultados mostraron  un apreciable impacto de la evaluación institucional en la calidad educativa tanto en las prácticas pedagógicas de profesores, en el equipo de gestión, en la creación de planes de acción y en los conocimientos de los estudiantes. Se evidencio la importancia del impacto positivo que tiene la evaluación institucional continua en el proceso educativo. Se recomendó crear una cultura de evaluación continua en la escuela con la finalidad de establecer referentes para deducir   políticas públicas, re-diseñar procesos,  asignar beneficios y orientar los sistemas de incentivos.