El objetivo principal de este estudio consistió en determinar la relación existente entre la participación de las juntas de centros, vista desde el funcionamiento y la valoración de la gestión educativa. De igual manera se tomó en cuenta, la descripción de las características sociodemográficas de los miembros de las juntas; así como también la valoración de estos sobre el funcionamiento de las juntas de centros de los liceos del Distrito Educativo 10-01 de Santo Domingo Norte y la percepción que tienen los miembros de las juntas sobre la gestión educativa de los centros en cuestión.

En el estudio se empleó un diseño metodológico transeccional del tipo descriptivo y correlacional, no experimental, con un enfoque predominantemente cuantitativo. Para recoger las informaciones necesarias se utilizó un cuestionario diseñado por el investigador, el cual fue aplicado a los miembros de las juntas de centros de los liceos seleccionados. Se trabajó con la población de miembros de dichas juntas de centros.

Los principales resultados de esta investigación evidenciaron que la relación entre lo que piensan los miembros de las juntas de centros sobre el funcionamiento de estas y la valoración de la gestión, es estadísticamente significativa (p =0.000), es una relación fuerte con un Rho de 0.795 y la relación entre ambas es positiva. El 40% de los miembros de las juntas de centros no valoran bien el funcionamiento de esta, ni perciben bien la gestión educativa y los temas que se abordan son más de índole administrativo que pedagógico. Las principales recomendaciones del estudio estuvieron enfocadas hacia la formación de los miembros de las juntas de centros, hacia el involucramiento activo de los profesores y a mejorar los canales de comunicación para que haya una mejor valoración del funcionamiento de las juntas y por ende de la participación de sus integrantes.