El estudio se planteó como objetivo principal, determinar los factores que inciden en el acompañamiento pedagógico de los docentes en la escuela primaria Nuevos Horizontes, Distrito Educativo 04-02 San Cristóbal, año escolar 2017-2017.

Esta investigación fue calificada como diagnóstica-descriptiva, teniendo como principales técnicas: la revisión bibliográfica, la encuesta, la entrevista, el análisis documental y las visitas exploratorias. La población objeto de estudio estuvo conformada por 210 actores que laboran en el centro educativo (docentes y equipo de gestión), de los cuales se tomó 6 miembros del equipo de gestión y 11 docentes como unidad muestral.

El estudio concluyó que la frecuencia con que el equipo de gestión recibe capacitación sobre su desempeño como acompañante pedagógico, es en mayor porcentaje ?a veces?, y que la frecuencia con que se realiza el acompañamiento a los docentes del centro es mensual. De igual modo el estudio destacó que las principales técnicas de enseñanza utilizadas en el acompañamiento pedagógico del centro objeto resultaron ser: el uso de las TICs y el debate, así como la inserción de maestros y alumnos al entorno, mediante socio dramas.

Se recomendó dar mayor seguimiento a los acompañamientos pedagógicos, así como crear políticas y normativas para que los técnicos docentes brinden mayor apoyo a los maestros, a los fines de mejorar la calidad educativa. De igual modo se recomendó ofrecer capacitación a todo el personal perteneciente al equipo de gestión, administrativo y docente sobre la importancia del acompañamiento pedagógico.