Este proyecto se realizó con la finalidad de analizar el impacto de la evaluación del desempeño de los técnicos docentes nacionales dela Dirección General de Participación Comunitaria, de la sede central en los años 2018-2019.

Se utilizó un enfoque mixto con carácter descriptivo, contó con una población de 14 maestros técnicos docentes y debido a que son pocos se hizo con  la población completa,  la técnica fue la encuesta y como instrumento un cuestionario, para la recolección de los datos.

Luego de la investigación se concluyó que el estado asumió un desafío de evaluar a los técnicos docentes, el cual llevaba un promedio de más de diez años si realizarse, e incluso habían docentes que nunca se le había aplicado ninguna evaluación de desempeño, la percepción que estuvieron de dicho proceso fue satisfactoria.

Se recomendó que las autoridades  deben dar el cumplimiento a la ley 66-97 que indica que los técnicos docentes deben ser evaluados en un plazo no mayor a lostres años. Luego de haberse aplicado las evaluaciones deben quedar evidenciadas, deben desarrollar acciones para que la aplicación de los resultados de la evaluación sea aprobada por recomendación del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa.