Este estudio busca analizar la supervisión como herramienta para mejorar la gestión de tres colegios del Nivel Medio de Buenos Aires de Herrera y el Colegio Adventista Girasoles, 2012-2013.

Las preguntas son: ¿Puede una supervisión sistemática ser una herramienta para mejorar la gestión docente? ¿Cuáles técnicas hacen de la supervisión una herramienta a favor de estagestión? ¿Cuáles etapas, tipos y modelos de supervisión se aplican para ser herramienta de mejora de la práctica docente? ¿Cómo el seguimiento al docente logra buenos resultados en su gestión?

La técnica usada es el cuestionario, con una muestra de 258 sujetos.

Se concluyó que las supervisiones ayudan al docente en su práctica y que éstas deber ser sistémicas.  Destacan que da oportunidad de ser creativos, y que los criterios son claros y precisos.

Los alumnos señalaron que los docentes presentan mejor su clase cuando son supervisados.  El seguimiento a los resultados de la supervisión debe ser compatible con estos.