El objetivo del estudio fue proporcionar un modelo educativo que conjugue la filosofía adventista y los requerimientos establecidos por el Ministerio de Educación de la República Dominicana, que sirva de guía al sistema educativo de la UNACA, para elevar la calidad de sus prácticas pedagógicas y lograr el cumplimiento de su misión.
En lo que respecta a la metodología, este estudio está diseñado bajo el prototipo de la investigación-acción participativa (IAP). La población estuvo formada por maestros, estudiantes, padres y pastores del sistema educativo adventista. La muestra se conformó por siete escuelas seleccionadas para el plan piloto distribuidas en seis regionales que conforman todo el país.
La implementación de un modelo educativo integral adventista contribuye al desarrollo integral del estudiante y articula todas sus dimensiones de manera balanceada. Prepara hombres y mujeres capaces de tomar decisiones, comprometidos con la sociedad, con una actitud positiva, analítica, racional, creativa, ética, que ayude a resolver retos de los nuevos tiempos y contribuye al mejoramiento del sistema educativo de la Unión Dominicana. Los principios filosóficos de la iglesia adventista constituyen la base del modelo educativo que define la concepción de educación, el perfil del docente y el proceso de enseñanza y aprendizaje. La dimensión espiritual constituye un aspecto fundamental que proyecta la filosofía adventista. Reviste gran importancia en el proceso educativo y le da trascendencia a la vida, una razón de ser y un vivir con un propósito eterno. La dimensión social se desarrolla mediante programas de habilidades sociales, educación en valores, resolución de conflictos, interacción entre los sujetos, incluyendo la vinculación del hogar, la escuela la iglesia y la comunidad. Se debe educar al estudiante para la salud física.
Por mucho tiempo la educación física ha sido en la práctica sinónimo de deporte o ejercicio; pero es más amplia, debe asumirse un estilo de vida saludable y una actitud de cuidado del cuerpo, consciente de que se trata del templo del Espíritu Santo. Las estrategias de enseñanza y aprendizaje, tales como el uso de las tecnologías, el razonamiento, el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje por competencias, las clases innovadoras, la investigación, el uso de recursos del entorno, la actualización y la evaluación contribuyen al desarrollo de las competencias mentales requeridas. Toda investigación-acción participativa requiere del involucramiento de todos los actores implicados en la resolución del problema a investigar. Es importante tener claros los objetivos, los lineamientos a seguir en la implementación y capacitar al equipo para que se empodere de la idea y de la filosofía que la fundamenta. Para realizar un proceso de reforma en el lugar que sea, es importante contar con el apoyo de la administración y el compromiso de las partes involucradas, quienes, unidos al poder de Dios, aseguran el éxito de cualquier proyecto que se emprenda.
