El objetivo general que guía este estudio es determinar los factores de la gestión educativa que inciden en la motivación y eficacia del docente en ocho colegios del Distrito Educativo 03-01 de Azua2011-2012.  Además, se desea saber cuáles son los factores de la gestión educativa que inciden en la motivación del maestro y por último determinar la influencia que ejerce la motivación en la eficacia de la labor docente.

De los 16 colegios pertenecientes al distrito, solo se trabajaron ocho.  Se aplicó el cuestionario a 17 administrativos entre directores, subdirectores y coordinadores, así como a 103 docentes. Se empleó el método descriptivo y una escala convencional calificativa.

Entre las principales conclusiones se destaca que la motivación hace a los directores y docentes más creativos e innovadores; si el clima es positivo, el director y docente dan lo mejor de sí; el docente es más eficiente cuando es supervisado periódicamente.

Algunas recomendaciones a los directores de centro estuvieron orientadas a diseñar estrategias para mantener a los docentes siempre motivados, a fin de que aumente la eficacia de su labor.