Para los fines de estudios la metodología utilizada fue una investigación descriptiva  la cual se enfoca en realidades de hechos, y su característica fundamental es la de presentar una interpretación correcta, la muestra objeto de estudio estuvo conformada por sesenta y  seis (66) docentes, quince (15) miembros del equipo de gestión y doscientos veinte (220)  padres. 

Los resultados obtenidos permitieron arribar a las siguientes conclusiones:

De acuerdo a los resultados obtenidos con la investigación, se encontró que no existen unas normas estatutarias y reglamentarias claras en los centros educativos, no obstante, los padres tienen la percepción de que estas existen. En otro orden, en estos centros educativos se rinde cuentas y existe transparencia. Según los resultados, se encontró que los padres, madres o tutores no están participando activamente de las juntas descentralizadas. En lo concerniente a si en estos centros educativos existe una adecuada gestión administrativa, aquí hay una diversidad de opiniones, pues mientras el equipo de gestión afirma estar totalmente de acuerdo, un gran número de docentes y padres no coincide con esta afirmación.

De conformidad con los resultados, fue establecido que los padres visitan los centros educativos, aunque estas visitas no se realizan de forma masificada. En cuanto a si en estos centros educativos se socializan los acompañamientos, fue posible contactar que los mismos se socializan, aunque no con la continuidad que deben tener. En otro orden, en relación a la existencia de la escuela de padres, el mayor porcentaje de encuestados afirma estar indiferente o neutro, lo que lleva a pensar que no tienen conocimiento de que se trata.

En lo que hace referencia a los indicadores de eficiencia interna, de acuerdo con la investigación, fue posible encontrar el promedio de calificación en los centros educativos es suficiente para aprobar las asignaturas, aunque los mismos no llegan a la excelencia. Se evidencia lo anterior en la baja repitencia que se registra en estos centros educativos. La deserción escolar en estos centros ha sido muy baja, pues pocos alumnos se han retirado. Se evidencia, además, que la sobre edad, aunque existe en estos centros, no es un problema, dado la baja cantidad que se registra.