El estudio buscó investigar las estrategias de inclusión de la Tecnología de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de aprendizaje de los alumnos/as en el área de matemática de los Centros Educativos Ángel maría Hernández Crouset y el Centro de Excelencia Mercedes Bello, en el Primer Ciclo del Nivel Secundario del Distrito 01 de Nagua, Regional 14, durante el año escolar 2018-2019.

Se empleó un diseño no experimental. Descriptiva, documental y de campo. Se utilizó el método deductivo. La técnica fue la observación y el cuestionario el instrumento. La población se conformó por siete (7) miembros del equipo de gestión, seis (6) maestros del área de matemática, y quinientos treinta y seis (536) estudiantes de los dos centros educativos objeto de estudio.

El estudio concluyó asegurando que, los docentes del Primer Ciclo del área de Matemática de los centros ante mencionados utilizan las estrategias tradicionales para enseñar matemática, estos no se auxilian en su gran mayoría de las nuevas tecnologías que facilitan el conocimiento y el aprendizaje por competencia que deben poseer los estudiantes del primer ciclo del Nivel Secundario. En tanto que el MINERD ha brindado algunas capacitaciones, aunque no todos los docentes han tenido la oportunidad de ser capacitado, los cuales solo son alfabetización digital y ninguno sobre los software de matemática, la mayoría manifiesta que se quedan en los distritos y otros no logran darse por enterados de los mismos. Los programas son discontinuos y de prolongación corta. 

El estudio recomienda a los docentes que, busquen capacitarse a través de las redes, estudiar los distintos programas, a no tenerle miedo a la tecnología. Adentrarse al mundo tecnológico y cambiar de postura en cuanto a lo que es la educación en la actualidad.