Este estudio planteó como objetivo general analizar la incidencia del diseño y la aplicación de Proyectos Participativos de Aula (PPA) para promover los aprendizajes de los estudiantes del Primer Ciclo del nivel Secundario en el Centro de Excelencia Mercedes Bello del Distrito Educativo 01 de Nagua, Regional 14, durante el año escolar 2018-2019.

La investigación es de tipo descriptiva. El método de investigación que se utilizó fue el deductivo. La población en esta investigación está compuesta por (7) miembros del Equipo de Gestión, (18) maestros y (356) alumnos del Primer Ciclo del Nivel Secundario en el Centro de Excelencia Mercedes Bello.

El estudio concluye estableciendo que, los proyectos participativos de aula son una excelente estrategia pedagógica para la relación entre escuela y la comunidad, se pudo apreciar que dentro de los beneficios que ofrecen según los encuestados son de carácter participativos e integradores, sin embargo, se pudo apreciar que los actores del proceso no se involucran o participan como lo establecen las normas de convivencias emanadas por el ministerio, ya que no le dan el seguimiento y la importancia que estos ameritan para obtener los beneficios esperados.

El estudio recomienda al equipo de gestión, hacer conciencia de la importancia de la aplicación de los Proyectos Participativos de Aula (PPA) como herramienta de mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje.