El objetivo principal de este estudio fue diseñar un sistema de acciones metodológicas para el mejoramiento del desempeño del supervisor escolar del Distrito Educativo 09-02 de Esperanza, año 2012-2013.

La metodología empleada fue de corte cualitativo, los métodos utilizados fueron el Histórico-Lógico, deductivo-inductivo, analítico-sintético y el enfoque sistémico, las técnicas empleadas fueron la observación, la entrevista, la encuesta y revisión documental. La población del estudio está compuesta por dieciocho (18) supervisores escolares, tres (3) directivos administrativos y cuatro (4) especialistas en el tema objeto de esta investigación, las muestras coinciden con el total de la población. 

La sistematización realizada posibilitó el estudio de lo referente teórico y metodológico que sustentan la conceptualización del término desempeño del supervisor escolar y operacional en dimensiones e indicadores, lo que facilitó la realización del diagnóstico así como la elaboración del sistema de acciones como alternativa viable para su desarrollo.         

El Sistema de Acciones Metodológicas forma parte de un enfoque contextualizado y sistémico, que combina dos reuniones de socialización y tres talleres de inducción para supervisores escolares. Las opiniones de los especialistas y la aplicación parcial de la propuesta constataron la viabilidad del Sistema de Acciones Metodológicas para el mejoramiento del desempeño del supervisor escolar del Distrito Educativo 09-02 de Esperanza. 

El estudio recomienda que se aplique el Sistema de Acciones Metodológicas propuesto en su totalidad y que se procure que los directivos del Distrito Educativo 09-02 de Esperanza reubicar a cada supervisor escolar en el área de su competencia.