La presente investigación como objetivo general, analizar la influencia del plan de mejora en la Lecto-escritura de los estudiantes del tercer grado del primer ciclo del nivel primario de la escuela primaria Max Henríquez Ureña perteneciente al distrito educativo 15-01, municipio Los Alcarrizos provincia Santo Domingo, República Dominica, periodo 2018-2019.

El diseño investigativo utilizado en este  trabajo es no experimental del corte transversal. El tipo de estudio es de alcance descriptivo desde un enfoque mixto. La población estudio de esta investigación está constituida  por (2) docentes del primer ciclo (162) estudiantes y el equipo de gestión escolar, los métodos utilizados son el inductivo, analítico y sintético.

Esta investigación arrojo la importancia del uso de las distintas estrategias y actividades utilizadas por los docentes que contribuyen el plan curricular del plan de mejoría para la lecto-escritura y la efectividad en el cumplimiento de los objetivos propuesta en el plan de mejora. Además se pudo observar el buen desempeño de los docentes en lo referente a la planificación manejo del currículo del primer ciclo del nivel primario entre otros.