Esta investigación tiene como objetivo general analizar la influencia del acompañamiento a docente en la planificación del primer ciclo del nivel primario en el colegio Hogar infantil Corazón de Jesús.     

El diseño de la investigación es no experimental, porque las variables encontradas no fueron manipuladas,  solo se observaron en su medio natural, es de corte transversal porque la información se recoge en un momento único; es de alcance exploratorio, ya que, se identificaron las variables del acompañamiento docente y la planificación con un enfoque mixto, las técnicas cualitativas y cuantitativas, la población de estudio está compuesta (111) estudiantes, siete docentes una coordinadora, una psicología educativa y la directora.   

Concluimos con que los maestros nunca utilizan las innovaciones curriculares, que dan sus clases de forma improvisada y que alguna cosa utiliza planificaciones de otros años. Cabe destacar que, si se pusiera en práctica el acompañamiento a través de una buena selección de estrategias, prácticas pedagógicas e instrumentos de evaluación que promueve una enseñanza basadas en las competencias fundamentales, se lograron mejores resultados y esto a su vez garantiza el desarrollo formación de los alumnos.