Esta investigación planteó la implementación de un programa de interacción para la mejora del aprendizaje en lecto- escritura en los niños y niñas del primer grado del segundo ciclo, Nivel Primario en la Escuela Motocross, Distrito Educativo 09-01, del Municipio de Mao, Provincia Valverde, Año Escolar 2016 - 2017. 

La metodología utilizada fue de investigación acción, el tipo de investigación fue cualitativa. El propósito de la investigación acción no es tanto la generación de conocimientos como el cuestionar las prácticas sociales y los valores que la integran para explicitarlos. Se relaciona con los problemas prácticos cotidianos experimentados por los profesores, contexto situacional, generalmente colaborativo, participativo, autoevaluativas, de acción reflexión, proceso paso a paso, proceso interactivo y Feedback.

Las conclusiones de esta investigación ofrecieron la oportunidad de mejoras y nuevas estrategias en el proceso educativo de los niños y las niñas, permitiendo realizar valoraciones acerca de los aspectos que deben mejorar para realizar su labor con empeño. Los cambios de mejora e innovación que a través de las intervenciones grupales e individuales podrán ser notorias en la ejecución de las acciones en las estrategias aplicadas en niños y niñas. 

Se recomendó a la maestra, estrategias innovadoras para que se empodere de las mismas y las implemente con los niños/as, creando un impacto en ellos favoreciendo en aprendizaje para romper con las dificultades que presentan. Se muestra que fueron favorables los cambios en la motivación y en el proceso de la lecto-escritura en los niños y las niñas.