El objetivo general de esta investigación fue determinar las competencias y estrategias para la enseñanza - aprendizaje aplicadas por los maestros egresados del área de Filosofía y Letras de la UASD- Centro Mao del Distrito Educativo 09-02 de Esperanza, período 2013 - 2014.

La metodología fue descriptiva y de campo, mediante un cuestionario de 15 preguntas, aplicado a 40 docentes egresados de la Carrera de Filosofía y Letras. 

Se concluyó que el tipo de competencia más implementada es la orientación al logro, el trabajo en equipo y la motivación. Es el esfuerzo que hacen los docentes como individuos que tienen una responsabilidad para cumplir con los objetivos planteados en el aula, dentro de las expectativas esperadas, con el propósito de mejorar los resultados de los estudiantes y un mayor rendimiento académico. Esta competencia puede entenderse en varios niveles que se interconectan así: cumplimiento de tareas asignadas, el aseguramiento de la calidad, la flexibilidad en la adopción de los cambios y la efectividad en el trabajo. 

En el trabajo en equipo y el liderazgo en equipo, la mayoría de docentes desarrolla la competencia de trabajo en equipo para el desarrollo del tema en el aula. La competencia más utilizada es la expositiva y la investigación. También la motivación y la mediación son características aplicadas por los docentes. El enfoque mas aplicado por los docentes es el cognoscitivo, con este enfoque se piensa que una persona es alguien que sabe, que tiene comprensión y capacidad de resolver problemas nuevos sin necesidad de que éstos hayan sido aprendidos o vivenciados anteriormente (sin aprendizaje previo) y considera el aprendizaje como una adquisiòn. 

Se recomendó a los egresados, aplicar las competencias desarrolladas en la universidad potenciando su participación y haciendo de su rol un trabajo más integral que favorezca el desarrollo cognitivo de los alumnos del centro educativo en el que desarrollan sus labores docentes.