Este estudio tuvo como propósito general, determinar la relación escuela-comunidad como estrategia de gestión del Centro Educativo del Nivel Secundario San Isidro, del Distrito 07-04, de Villa Riva, provincia Duarte, República Dominicana en el año escolar 2017-2018.

La metodología de investigación se sustentó en un método de enfoque cuantitativo, diseño experimental, tipo descriptivo y método deductivo. Este estudio tomó en cuenta la población de todos los docentes (11 en total), e equipo de gestión (4 miembros) y una muestra de 72 estudiantes, de los 280 inscritos en este centro educativo, como también una población de 223 padres para una muestra de 68 padres. 

Con relación a la integración de los organismos de vinculación, se encontró que el equipo de gestión lo implementa casi siempre en un 67% de las veces, en tanto que las estrategias de enlace comunitario escolar lo hacen casi siempre en un 47%. El uso de los recursos del entorno lo implementa siempre en un 67% de las veces. Dentro de las conclusiones se evidencia que los padres se integran pobremente a las actividades desarrolladas por la gestión del centro educativo, no cumplen con su rol de seguimiento a los procesos de aprendizaje de sus hijos, y no se integran efectivamente en los diversos organismos de participación del centro, ni en las actividades culturales, extracurriculares. 

Se recomendó, fortalecer el uso de estrategias eficientes que permitan estrechar la participación familiar en el centro educativo, tales como visitas domiciliarias y el desarrollo de manera más frecuente de visitas domiciliarias y la implementación de grupos focales, a fin de fortalecer la relación con los padres de los estudiantes del centro educativo.