La siguiente investigación tiene como objetivo general, determinar el estado actual de la supervisión escolar como proceso de la gestión pedagógica en el centro educativo Profesora Luisa Eneida Nolasco de Michel. 

Esta investigación es descriptiva y se muestran registros, análisis e interpretaciones de la situación existente en el centro educativo objeto de estudio. Los procesos metodológicos utilizados en esta investigación son: el método inductivo, partiendo de situaciones particulares para llegar a las generales, también utilizamos el método analítico, para el análisis e interpretación de las informaciones obtenidas, como resultado de la aplicación de dos instrumentos que nos permitieron lograr el objetivo de esta investigación.

Para este estudio se seleccionó el 10% de los docentes y de los miembros del equipo de gestión respectivamente, completando así el total de ellos para la aplicación de los instrumentos o cuestionarios diseñados para cada grupo.  Se destacó a modo de conclusión, que la preocupación que manifiestan los docentes por el tipo de supervisión que se practica en el centro de estudios, recae en que no se aplican los parámetros correspondientes para una supervisión efectiva. De igual modo se concluyó que tanto los docentes como el equipo de gestión tienen poco conocimiento de la normativa que rige el sistema de supervisión.

Se recomendó, programar capacitaciones en el campo de la gestión pedagógica y así mejorar el proceso de supervisión. De igual modo se recomendó crear las condiciones para que cada actor del proceso de supervisión conozca las normativas en que se desarrolla la supervisión pedagógica, así como incrementar el nivel de participación.