La presente investigación, es de carácter descriptivo y tuvo como objetivo principal, analizar la incidencia de las TICs en la gestión de las prácticas pedagógicas del segundo ciclo de la Escuela Primaria Padre Borbón del municipio de Sabana Grande de Palenque, San Cristóbal, Distrito 04-03. Dicho estudio se realizó bajo el enfoque del paradigma cuantitativo. 

Para el mismo se tomó una muestra de 119 estudiantes de los 172 que confirman el segundo ciclo en este centro escolar, también se consultaron 8 profesores, y el equipo de gestión que labora allí, para aplicarle un instrumento que en nuestro caso fue la técnica de la entrevista. Dentro de los hallazgos que encontramos, se destaca que las TICs tienen gran acogida, pero, se necesita más de su integración en el ámbito educativo, pues según los resultados, estas facilitan de aprendizaje de las áreas curriculares.

De acuerdo con las informaciones que nos proporcionan las respuestas de los encuestados, se puede ver que las redes sociales y los juegos de entretenimiento ocupan el primer lugar en el uso de las TICs, aun cuando la mayoría de los docentes, los estudiantes y el equipo de gestión están de acuerdo en que las TICs facilitan el aprendizaje de las áreas curriculares, el uso o integración de estas no ha sido manifestado en la Escuela Padre Bordón.

Se recomendó, que el equipo de gestión realice acciones para reforzar la estructura tecnológica del centro, instalando pizarras digitales, rincones tecnológicos o computadoras con internet en cada sección. De igual modo se recomendó realizar gestiones para facilitar talleres de información sobre ideas y el correcto uso de las TICs de parte del equipo de gestión para los docentes.