El estudio se planteó como objetivo general: determinar el dominio que poseen los docentes sobre la gestión de estrategias didácticas para la enseñanza de Ciencias Naturales en el nivel medio del Centro Educativo Oficializado San Rafael y del Politécnico Francisco José Peynado, Distrito 04-03 San Cristóbal, años 2017-2018.

Esta investigación es del tipo exploratoria y descriptiva, con el uso del método dialéctico materialista, de enfoque cualitativo y cuantitativo, teniendo como principal instrumento, el cuestionario. La población objeto de estudio estuvo conformada por 8 docentes, 2 directivos y 3 coordinadoras estudiantes de los cuales se tomó el 100% como unidad muestral. 

El estudio concluyó, que los docentes de los centros objeto de estudio son conscientes de cuáles son las estrategias didácticas, los criterios para seleccionarlas y la forma y el momento de elaboración o gestión de estrategias para las ciencias naturales, además de los diversos procesos encargados de la enseñanza de las Ciencias Naturales. De igual modo el estudio destacó que las estrategias más utilizadas por los docentes son: el uso del resumen, estrategias colaborativas, los mapas conceptuales y aprendizaje basado en problemas.

Se recomendó, superar el modelo de profesor como transmisor autorizado de conocimientos para convertirse en un tutor del aprendizaje, con el objetivo de guiar a la búsqueda de soluciones y evaluar adecuadamente el aprendizaje de los estudiantes. De igual modo se recomendó la realización de talleres y cursos que refuercen a los docentes en el proceso de planificación y métodos de enseñanza.