Esta investigación buscó analizar la incidencia del juego en el desarrollo del aprendizaje significativo en los niños del 2do. Ciclo, del Nivel Inicial en los Centros Educativos Eliseo Grullón y San José Villa, pertenecientes al Distrito Educativo 14-01 de Nagua.
En lo que respecta a la metodología, el diseño utilizado fue el no experimental. Se trata de un estudio descriptivo y el método empleado fue el deductivo. Las técnicas usadas fueron la observación y la entrevista. El instrumento fue el cuestionario. La población fue de ocho miembros del equipo de gestión, seis docentes del Nivel Inicial y 159 estudiantes de ambas escuelas.
El estudio concluyó que, las docentes hacen uso del juego de exploración activa una vez por semana; hacen uso de la estrategia de socialización centrada en actividades grupales y la dramatización. También, promueven como estrategia la inserción en el entorno. Las docentes poseen capacidad para aplicar métodos pedagógicos por competencias, para crear ambientes de aprendizajes, tienen dominio de los recursos didácticos y tecnológicos.
El estudio recomienda a las docentes continuar haciendo uso de las estrategias que hasta el momento les han dado resultados positivos en el proceso enseñanza y aprendizaje.
