Este estudio buscó identificar el tipo de liderazgo del director en la gestión pedagógica para impulsar la calidad educativa en el Centro de Excelencia Mercedes Bello del Nivel Secundario, perteneciente al Distrito Educativo 14-01, de Nagua, durante el año escolar 2015-2016.

Este estudio empleó los diseños cualitativo-cuantitativo.  Se enmarcó en un estudio descriptivo, documental y de campo.  Usó el método deductivo.

El estudio concluye estableciendo que el 65% de los docentes y el 40% de los miembros del equipo de gestión consideran que el liderazgo del director incide poco en la calidad educativa. Además, el 50% de los docentes considera que el director realiza reuniones con la finalidad de impulsar la calidad educativa, el 40% de los miembros del equipo de gestión dijo que el director diagnostica las fortalezas y debilidades de los docentes.  El 28% de los docentes respondió que le director da a conocer a la comunidad educativa el plan de mejora.

El estudio recomienda al director del Centro Educativo realizar las características propias del liderazgo democrático ya que este fomenta la participación del grupo.