Este estudio busca determinar las estrategias para la retención de desertores escolares en la modalidad semi-presencial de Básica en tres escuelas de la RED Brisa-Caleta, período 2012-2013.

Esta guiado por las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las características socio-demográficas de los estudiantes desertores de la modalidad semi-presencial de Básica?¿Cuáles son los criterios para ingresar a estudiar esta modalidad?¿Como las estrategias de retención han impactado en la deserción escolar? y ¿Cuáles son las principales causas que motivan la deserción escolar en esta modalidad?

El método utilizado es el descriptivo. La muestra que se seleccionó fue 17 docentes y 42 alumnos desertores. El instrumento favorecido para esta investigación fue el cuestionario, y la estrategia metodológica para la recolección de los datos fue la encuesta.

Los resultados demuestran que los maestros son jóvenes y titulados, están preparados para trabajar en el centro de modalidad semi-presencial de básica. La investigación arrojó también como dato significativo, que un 30.1% de los estudiantes desertores han abandonado la escuela, debido a la desmotivación. La cual muchos aseguraron que era porque no entendían la clase.