El estudio se planteó como objetivo principal, diseñar un sistema de acciones con el mejoramiento de la relación escuela-comunidad del Centro Educativo Primario Antonio Mena Pantaleón, Distrito 07-06.

Esta investigación fue calificada como descriptiva, con el uso de los métodos: deductivo, histórico-lógico, analítico-sintético y de modelación, así como la técnica de la encuesta, teniendo como principal instrumento, el cuestionario. La población objeto de estudio estuvo conformada por 17 docentes, la directora del centro y 9 padres, de los cuales se tomó el 100% como unidad muestral.

El estudio concluyó, que la integración escuela-comunidad proporciona fundamentos relevantes y consensuados para impulsar una visión educativa más amplia y abierta en la formulación de políticas, planes y medidas educacionales como en la gestión y administración del propio sistema educacional. De igual modo el estudio destacó que la mayoría de los docentes consultados dijo ser media la evaluación de la participación de la comunidad en la gestión del centro educativo y la integración de la asociación de padres, madres y amigos de la escuela en los proyectos del centro educativo.

Se recomendó, poner en práctica acciones que contribuyan con el fortalecimiento de la integración escuela-comunidad, en función de la visión compartida, y el trabajo del centro educativo, promoviendo la participación. De igual modo se recomendó concientizar a los padres, representantes y comunidad en general, sobre la importancia de la integración, para lograr la construcción de una sociedad más humana y solidaria.