El presente estudio se guió por el propósito analizar la incidencia del Equipo de Gestión para controlar la Repitencia de los Estudiantes en los Centros de Jornada Escolar extendida del Nivel Secundario del Distrito 03 Castillo, Regional 07 de San Francisco de Macorís, durante el año escolar 2016-2017.

En lo que respecta a la metodología, esta investigación tuvo un diseño no experimental bajo un enfoque cuantitativo. De tipo documental cuyo método deductivo fue el utilizado. Como técnica se empleó el cuestionario. La muestra estuvo constituida por el total de la población del equipo de gestión (16) y los docentes (89), en tanto que para los estudiantes fue de 87 y los padres de 65, según la aplicación de la fórmula de Fisher y Navarro.  

El estudio concluye estableciendo que la repitencia evidenciada en los centros educativos bajo estudio, fue producto de la poca integración familiar en los procesos pedagógicos de sus hijos y la influencia de la presión de grupo por parte de los amigos. Además, la disminución de la repitencia escolar es un trabajo en equipo que involucra a los estudiantes como principales actores de la educación, el desarrollo docente, el apoyo familiar de sus padres y su integración a través de la APMAE y la participación de las actividades propiciadas por el centro educativo y la gestión educativa.

El estudio recomienda al Ministerio de Educación desarrollar un levantamiento de información en coordinación estratégica en conjunto de la regionales educativas, y los Distritos Educativos, orientados a levantar los datos estadísticos provinciales de los niveles de repitencia que se manejan en los Centros Educativos, para tomar así, conciencia de la situación que presenta la repitencia escolar para la educación de nuestro país.