Este estudio tiene como objetivo general determinar en qué medida la aplicación del MINITAB mejora la enseñanza y el aprendizaje de la estadística en los estudiantes en 2do. grado del primer ciclo del Nivel Secundario en liceos del Distrito Educativo 06-02, Constanza 2018 - 2019.
El enfoque de esta investigación es mixto, es decir, que es cualitativo y cuantitativo. Es de tipo investigación - acción y correlacional. Se utilizaron los métodos inductivos - deductivo, puesto que se inicia de lo particular a lo general. Los datos se recolectaron mediante la aplicación de cuatro cuestionarios a una muestra de 100 estudiantes de 2do. del nivel primer ciclo del Nivel Secundario. Esos datos fueron presentados en tablas de frecuencia simples y porcentuales. Fueron analizados de manera cualitativa y cuantitativa. De manera cuantitativa por medio de porcentajes y t-student. De manera cualitativa al conectar la interpretación de los datos con el marco teórico y los antecedentes. Se utilizó la prueba T- Student, la cual arrojó un valor de 0.000, menor a 0.05 entre las calificaciones del pre y post- prueba aplicadas a la muestra de estudio, lo que es un valor significativo.
En conclusión, la incidencia del uso del software MINITAB en los estudiantes de 2do. grado del primer ciclo del nivel secundario del municipio de Constanza, se obtuvo una mejora significativa en la aplicación del software MINISTAB en la enseñanza - aprendizaje de la estadística. Se recomienda a los estudiantes que descarguen e instalen en su PC o Tablet el software MINITAB ya que es una herramienta tecnológica que facilita el proceso de enseñanza aprendizaje de la estadística. Que también lo utilicen en la comprobación de los resultados de los ejercicios trabajados en las clases de matemáticas.
Se recomienda a los docentes que usen el software MINITAB en sus prácticas pedagógicas porque ayuda a mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes y produce un efecto motivador. Que instalen MINITAB ya que favorece el uso de enseñanza y aprendizaje de la estadística e implementar en sus prácticas docentes técnicas y estrategias que le permitan realizar actividades que conlleven la utilización del software objeto de estudio.
