El propósito de esta investigación, fue analizar las estrategias de formación cívica y cultural como eje transversal en los estudiantes de tercer grado de nivel secundario, Politécnico Aragón año escolar 2017-2019.

Este trabajo de investigación corresponde a un diseño de tipo descriptivo, se utilizó la técnica documental y la encuesta como instrumento de recolección de datos. La población la comprendió 90 estudiante de cuatro secciones de tercer grado y 27 docentes que imparten la asignatura de la modalidad académica curricular.

Se concluyó, que en situaciones reales relacionadas con ética y el sentido ciudadano la mayoría utilizan el dialogo para la solución de conflictos y los docentes afirman abordar tópicos y contenidos relacionados a la cívica y la ciudadanía en sus distintas asignaturas pero que no disponen de suficiente tiempo para tratar todos los temas relacionados con la cívica y la cultura.

Se sugirió, ofrecer talleres a los docentes o jornadas de formación en torno a la ciudadanía y la elección de un valor por periodo para hacer énfasis en las actividades del aula en el centro.