El objetivo general de este estudio consistió en elaborar un conjunto de acciones para el dominio de los fundamentos: recepción, acomodada y remate en voleibol en los estudiantes de 3ero grado del Nivel Secundario de los liceos del Distrito Educativo 02-05, y se planteó entre sus objetivos específicos evaluar los conocimientos teóricos de los estudiantes acerca de los fundamentos: recepción, acomodada y remate en voleibol, caracterizar las principales dificultades que presentan los estudiantes del 3er grado del Nivel Secundario a la hora de ejecutar la técnica de recepción en voleibol, describir el nivel de habilidad que poseen los estudiantes objetos de estudio en el manejo de este deporte e identificar sus destrezas a la hora de realizar la técnica del remate en voleibol.

Esta investigación fue cuantitativa por su enfoque, descriptiva por el nivel de medición y análisis de la información. Se basó en el estudio y la interpretación de los hechos con cierto nivel de abstracción. Por la naturaleza del objetivo fue propositiva, y por el lugar donde se realizó la investigación se consideró de campo, pues el fenómeno estuvo estudiado de manera natural. Empleó los métodos histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, y de modelación. La muestra de esta investigación estuvo compuesta por 133 estudiantes, que equivale al 65.5% de la población, además 5 profesores de Educación Física que imparten docencia en los liceos, que representa el 100% de esta población.

Entre las conclusiones más sobresalientes, este estudio destacó que, un porcentaje considerable de estudiantes conoce el concepto del deporte, pero desconocen el objetivo del juego de voleibol, y no maneja los conceptos básicos: recepción y acomodada, aunque conceptualice el remate. Que al ejecutar la técnica de recepción, más de la mitad de los estudiantes a veces levantan los talones por lo que deberían levantarlo siempre a la hora de ejecutar la acción, también pierden el balón de vista por no tener la concentración debida a la hora del juego, lo que evidencia que estos no realizan los movimientos con la frecuencia necesaria para tener un buen desempeño en la ejecución de la técnica, y que al realizar la acomodada, un porcentaje considerable de estudiantes pocas veces realiza el movimiento correspondiente a la primera fase de este fundamento. Además, mantienen los brazos rígidos sin inclinarlos, y nunca golpean el balón con la yema de los dedos, lo que les impide un correcto desenvolvimiento en este fundamento. En ese orden se recomendó a los docentes del área trabajar tanto el conocimiento teórico, como el práctico para que los estudiantes dominen ambas partes del deporte, implementar diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje, para promover un aprendizaje significativo en los estudiantes, y  realizar campamentos deportivos, intramuros y convivencias deportivas que sirvan de fomento para el aprendizaje de los fundamentos básicos del voleibol. Por su parte, recomendó a los estudiantes de 3er grado del Nivel Secundario, estudiar los aspectos teóricos y definiciones de los aspectos más elementales del voleibol para un mayor dominio conceptual del mismo, y realizar las técnicas de los fundamentos significativos de este deporte siempre que lo amerite.